| Раздел “Listening (Слушане)” на тест TOEFL iBT
Академични умения за слушане
Разделът за слушане оценява уменията на явяващите се на изпита за разбиране на говорим английски език от Северна Америка и от други английски говорящи страни. В академична среда трябва да могат да слушат и разбират лекции и разговори. По- долу са трите възможни цели за академично слушане.
Целите на слушането включват:
1. Слушане и разбиране, което включва способността за :
- разбиране на основната идея, главните точки и важните детайли които се отнасят към главната идея ( забележка- не е нужно разбиране на всички детайли)
2. Слушане за практическо разбиране, което изисква от слушащия да :
- разпознае настроението на говорещия и нивото на сигурност
- разпознае целта или идеята на говорещия
3. Свързване и синтезиране на информацията, което включва способността да :
- да се разпознае организацията на представената информация
- да се разпознае връзката между представените идеи ( например – сравнение и разлики, причина и следствие, или стъпките в процеса)
- да се правят заключения7 и да се вадят изводи основани на това за което става дума в материала за слушане
- да се прави връзка между части информация в разговор или лекция
- да се разпознават разлики в темата, примери, отклонения8 и допълнителни заявления в лекции и разговори; разпознаване на увода и заключението в лекции
Описание на раздел “Listening - Слушане” на тест TOEFL iBT
Материалът за слушане в новият тест включва академични лекции и дълги разговори в които речта звучи естествено. Явяващите се на теста могат да си водят бележки по време на слушане на материалите.
Формат на раздел “Слушане”
Брой материали за слушане, въпроси и време за отговаряне
4-6 лекции, 3-5 минути продължителност
около 500 – 800 думи
6 въпроса на лекция
60-90 минути
2-3 разговора, около 3 минути продължителност
около 12-25 размени на реплики
5 въпроса на разговор
6- синтезиране – да се комбинира информация от два или повече източника
7- да се направи заключение- да се разбере определен аргумент или идея който е силно изразен, но не е буквално заявен в абзац
8- отклонение – резки промени в темата които представят информация или възгледи които не се отнасят към главната тема на разговора
9- допълнителни заявления – коментари които се отнасят за темата, но прекъсват потока на информация или идеи. Пример: Сега внимавайте, това ще го има в теста...”
Академични лекции
Лекция включена в теста TOEFL iBT може да е монолог на професор или лекция-дискусия с един или двама ученици задаващи въпроси и правещи коментари.
Разговор в академична среда
Разговорът от теста TOEFL iBT може да се състои по време на час с професор или негов асистент, може и да е с отговорник по студентските дела, хазяйн, библиотекар, служител в книжарница, секретарка в учебното заведение и др.
Картинки на компютърния екран ще помагат на явяващите се на теста да се ориентират за мястото на провеждане на разговора и за говорещите.
Видове въпроси за раздел “Listening”
След като се изслуша материала за слушане, явяващите се на теста виждат и чуват въпроса преди да видят възможните отговори. Това им помага да се вслушат внимателно за основата сващания.
Има четири вида въпроси в раздел “Слушане”
- традиционния избор от четири възможно отговора и един верен отговор
- избор от няколко възможни верни отговора и повече от един верни отговора ( например два верни отговора от четири възможни или повече)
- въпроси които изискват да се подредят събития или стъпки по определен ред
- въпроси които изискват да се подредят предмети или текстове към различни категории посочени в схеми
Кое е различното?
- разрешено е воденето на бележки. След приключване на теста, бележките се събират и се унищожават преди изпитваните да напуснат изпитния център. Разговорите и лекциите са по-дълги и езикът звучи по- естествено.
- в една от лекциите в теста се говори с британски или австралийски акцент
- един нов вид въпроси с няколко възможни отговора преценява разбирането на настроението на говорещия, нивото на увереност и целта. Тези въпроси изискват явяващите се на теста да слушат внимателно тона на гласа и други белези и да определят какво е мнението на говорещия относно темата която се обсъжда.
- за някои въпроси, части от лекциите се повтарят, така че явяващите се на теста да не трябва да разчитат само на паметта си относно казаното. В раздела където се отговаря на въпроси, явяващият се на теста слуша част от разговор или лекция и отговаря на въпрос. Понякога въпросът повтаря част от материала за слушане. Това е нов тип въпроси, който преценява разбирането на целта на говорящия.
|
